课堂是师生共同成长的原野，只有扎根课堂，从课堂出发，才能走出一批批优秀教师和一届届卓越学子。今天的十三中课堂成长故事，说一说在南阳市“十万教师大比武”活动中荣获初中物理组赛课第一名的物理教师兰经天老师。

兰经天老师先后获得河南省德育工作先进个人、南阳市优秀班主任、南阳市教学标兵、南阳市优秀教师等光荣称号，并多次在市优质课、观摩课大赛中获一等奖。

特级教师李镇西说：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做思考，一个叫做情感。教育思考使他明确教育方向，科学而理性地设计、实施教育，同时不断总结、提炼、升华自己的教学实践；教育情感使他热爱学生，忘我工作，并从中体会到奉献的自豪。”这正是兰经天老师工作历程的最好印记。

一、为有源头活水来：聚焦教改  

兰老师对教学改革有深入思考。他说：“我们平时在教学过程中，一提到教学改革，首先想到的是课怎么上。但教改不等于课改，课改仅限于课堂，教改则包含于课前、课中、课后每一个细微的环节，三者彼此紧密相连，环环相扣。扎实的教研、反复的备课、课标的钻研、课堂的灵活、作业的设计和批改反馈、对学生的深入研究……都至关重要。”

正是对教改的钻研使他的课堂精炼高效，切中肯綮又工于逻辑， 同事们听课后，感叹他的课是有趣、有料、有道的”三有“物理课，说“兰老师的课堂，学生不会走神，仿佛有一根无形的绳子提着孩子们的注意力。”跟随他的引导，学生乐于思考，并善于思考，一个问题的提出，往往是“一石激起千层泿”，学生各显神通，在班级中形成了他们自己的“物理生态圏”。

二、磨砺方能出锋芒：成绩背后

本次大赛中，来自全市的优秀选手们展开了激烈角逐。兰经天老师在赛课中将充满趣味的实验搬上讲台，用风趣的语言，深入浅出的讲解让一群不熟悉的学生双眼始终跟随着他。恰当的引导、充分的调动，让评委们清晰的看到了学生们在这一节课中的成长变化。下课后有学生直言，“因为兰老师这节课，我更加喜欢物理了”。

据悉，兰经天老师在市直学校”课改经验交流谈“和“我的成长故事”演讲赛中，均获得第一名的好成绩。

聚点滴以成江河浩荡，集细壤方就山峦苍茫。兰经天老师的成绩背后既有他个人的努力，更是十三中文化的浸润和物理组团队的托举。

多年来，十三中秉承”一切为了师生的可持续发展“的校训，沉淀出”不甘平庸，追求卓越“的十三中精神，重视学科团队建设，培植梯队成长力量，学科组备课组充分发挥团队智慧，为青年教师提供了成长的沃土。物理教研组就是一个团结互助、积极进取、追求卓越的成长共同体。全组教师通过扎实的教研、高效的课堂、精彩的课后，把工作落实到每一个细节。

课前，他们扎实教研。做到了教研任务前置、教研过程高效、研后坚定落实，每上一节新课之前，物理组的老师们研课标、备教材、备学生、备教法、备习题，人人都经过至少两次备课，以保证这一堂课的充分高效。